小板栗少儿编程Scratch(1.0版本)正式立项开发
随着人工智能的进一步普及及应用,少儿编程也成为全球各国投入巨资建设的领域。

板栗育儿-少儿编程Scratch
其中各国标志性的事件,板栗育儿做了个整理,详见:
1、2010年,以色列,以色列成立"国家网络教育中心 / NCEC", 帮助青少年成为网络专家, 为青少年进入国防机构、高科技产业公司以及学术界提供帮助
2、2012年,美国,奥巴马呼吁全国学生学习编程, 为"编程一小时"活动宣传
3、2014年,欧洲,英国提出”编程者国度 (A Nation of Coders)”计划, 面向5岁以上学生推广编程教育;法国以选修课的形式将计算机编程纳入学校初级教育
4、2014年,新加坡,新加坡政府提出计划, 在公立学校逐步推广软件编程
5、2015年,美国,美国签署"STEM 教育法案"推广科学工程教育, 其中"编程"成为 STEM 教育的重要载体
6、2016年,美国,美国政府投资 40 亿美元开展少儿编程教育, 将计算机编程列入高中毕业生必修学分
7、2017年,中国,国务院发布“新一代人工智能发展规划”, 提出"在中小学阶段设置人工智能相关课题, 逐步推广编程教育, 鼓励社会力量参与编程教学软件、游戏的开发和推广"
8、2017年,中国,浙江高考将"信息技术"和"编程"纳入高考选考范围
9、2019年,日本文部科学省提出在2020年实现日本小学编程课程必修化
虽然,各大网站乃至自媒体都在吹嘘“少儿编程”,甚至提到上个世纪90年代以色列早就开始推广编程年轻化。然而,事实并非如此。相反,我们板栗育儿在推广专业母婴护理和科学育儿过程中却发现,不少地方政府和社会大众(市民)对少儿编程还是存在很大期望——一方面是都希望孩子编程从小就开始,但是也对社会上编程机构教学品质的良莠不齐、价格高昂等存在质疑。
一方面,我们非常认可编程从少儿开始的重要价值;另一方面也希望能通过自己的努力让市场得到净化,让学员们基于兴趣、对生活的认知创造出一些新的数字作品和升华辩证思维。
在这个背景下,我们板栗育儿计划组织专家团队开发系统的Scratch教培课程。这套课程以《全国青少年软件编程等级考试大纲与说明(ScratchV20)》《全国青少年软件编程等级考试标准(Python1级-6级)》《全国青少年软件编程等级考试标准(C语言1级-10级)》为基础,参考了美国《CSTA K-12 计算机科学标准》,同时还结合《发展心理学(第8版)》(David R.Shaffer/Katherine Kipp著)《心流》(米哈里·契克森米哈赖著)《孩子是如何学习的》(霍特著)等心理学知识。做到以引导孩子养成思维创新、辩证,技术专业、落地的良好学习习惯。
稍后,我们将陆续在板栗育儿科教网上发布《小板栗Scratch专业课程》信息及和分享部分课程。
