近年来STEAM课程已进入中小学课堂，但目前此类课程的跨学科融合性、连续性、系统性等特点尚不明显。为什么会出现这种情况呢？板栗育儿专家团队研究发现，问题其实出在Steam教育课程设计环节。不少少儿编程教育培训机构片面追求高大上的宣传，通过炫彩的设计等来吸引孩子，利用过度包装吸引家长从而实现购买。但是消费者最后得到的“产品”却并没有达到预期的效果。

板栗育儿-STEAM教育课程设计

如何做好Steam教育课程开发则是摆在每一位Steam教育从业者面前最重要的问题。

在回答这些问题之前，板栗育儿专家团队也进行了多方走访、考察多家机构，与相关从业者座谈和研究图书教材，发现目前国内外都还没有Steam教育课程设计的专业、系统指导书籍。

网上有不少行业大V或教育专家提到的一些理论或者案例。

比如，澳翔教育提出的“6步法则”一要确认学习需求；二要衔接实际应用，解决生活问题；三要编写课程讲义；四要团队分享、讨论、内测；五要教授课程；六要课后优化、自我否定、不断提高。

板栗育儿-澳翔教育课程设计方案

辽宁省教育课程“十三五”规划2018年度课题“师范生人工智能应用能力提升研究”（项目编号：JD18DB456）的研究成果，荆永君系沈阳师范大学教育技术学院副院长，苏彤、刘宣佐系沈阳师范大学教育技术学院研究生提出的“SOIKAE六步法则”，即“确定主题”“界定目标”“设计项目”“选择知识点”“设计活动”“多元评价”。

板栗育儿-SOIKAE设计方案

然而，在剖析其案例后，我们发现这些课程设计理论确实有很多先进的点，在突出这些点的同时，也少了很多Steam教育本该拥有的特性，比如贴近生活、学科跨越及强化探索等。

那么，如何才能设计出符合用户习惯、需求并能起到良好的示范作用的Steam教育课程呢？

板栗育儿专家团队计划撰写一本Steam教育课程设计的书籍，用以指导和服务Steam课程开发者。

您有什么好的建议呢？欢迎联系小板栗17746560127。所有被采纳的建议或意见，板栗育儿专家团队在书籍完毕后，都将赠送一册。