STEAM是五个单词的缩写：Science（科学）, Technology（技术）, Egineering（工程）, Arts（艺术）, Maths（数学）。STEAM 是美国政府提出的教育倡议，即加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，并鼓励学科融合。

板栗育儿-Steam教育

随着Steam教育进入中国，尤其以深圳、上海、浙江等城市的Steam教育发展最为迅猛。随之而来，以北京、成都、江苏、山东等地为代表的城市，也兴起了Steam教育风。一时间全国各地公立学校以及私立学校乃至一般的培训机构都在为“Steam教育”的发展推波助澜。

教育是过程，除了专业、优秀的教师外，其课程也尤其重要。可以说，课程是教学的根本，知识点都是建立在课程之上；教师是关键，课程是死板的，但是教学方式和扩展的内容确实灵活可扩展的。

所以，Steam教育的课程设计和教育师资非常关键。今天，奶爸重点说一下Steam课程设计要遵循的七大原则，在后面的系列文章中，奶爸也将分享们板栗育儿专家团队开发Steam课程的一些想法和实操案例。

尽管现在网上流传了大师们提到的“Steam课程设计方法”，不少人还将其录制成视频做成课件并对教师、从业者们进行销售，价格还不低。而奶爸也了解、学习过，总体感觉是“理论大于实践”，并不能真正解决教学中遇到的问题。所以，奶爸才会组织板栗育儿专家开发撰写《以Scratch教育为例谈Steam教育课程开发手册1.0》（暂定名），目前本书初稿已经完成，正组织专家检校、评审，预计6月底终版能出来。

言归正传。接下来，奶爸就说说Steam教育课程设计中要遵循的七大原则。

一、明确的目
学习的目的是什么？是为了增长知识，增长知识的目的是什么？解决遇到的各种问题。同理，我们学习Steam的目的也是为了解决问题。

在Steam教育中，如果我们所以学习都不能解决问题，则这通教育就不成立。

《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人擅屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已炉火纯青，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。

在古代，先贤都有这样的智慧，然而，现在很多教育从业者却忘记了教育最根本的东西。

如果学习到的东西不能解决问题，那么我们耗费时间、精力等最后有什么用？

二、贴近生活
板栗育儿也提供Scratch图形化编程在线教育学习。

在决定开发这门课程之前，奶爸也和我们同事一起参观、考察、体验了不少儿童编程机构的教学，交流、了解了很多课程。这些机构有独角兽，也有只有一个小区的小机构……诚然，我们看到不少教育机构都在开发录播、直播课程，也有不少是MG动画，或者用AI技术开发的互动课程，或者人机互动课程……呈现的方式大多数是音视频等多媒体。

用多媒体的方式打造新型教学，在一定程度上确实比传统的教学方式更有优势，比如不受时间、空间等限制，还能设计各种游戏闯关……让孩子在玩乐中学习，在学习中玩乐……

这里，奶爸要吐槽的不是呈现的形式，而是设计的内容。不少机构为了拓展市场、制造焦虑或者激发孩子好奇心，在设计动画、游戏的时候更多的考虑到游戏的高大上，然而却忽略了贴近生活、接近本真的标准。

你能让一个从来没有走出过农村的孩子画一张飞机的图画么？你能让一个大城市的孩子画一张猪奔跑的图画么？尽管你给农村的孩子描述了非机动模样，城市的孩子每天都吃猪肉……

所以，在开发课程的时候，奶爸认为我们要贴近生活，让孩子能在对生活场景认知的基础上，接受新的知识。

三、学科融合
学科融合，是Steam教育的要求，同样的说法是跨学科。作为成年人，回想一下，我们在生活中遇到哪件事是孤立存在的？我们到餐厅吃饭，会涉及到哪些学科？看菜单点餐会涉及到语文，菜单的设计属于艺术，叫的饭菜的数量是数学，服务员上菜会涉及到物理用功，厨师炒菜会涉及到化学、物理变化……

所有的行为都不是单独存在的，世间万物互相联系。

在开发Steam课程的时候，尤其是涉及到手工操作、理论推理等的时候，对学科知识的了解、融合就会要求更高。

……

实际上，在Steam教育课程设计的完整步骤中，还有更多的遵循原则。这些奶爸都将写在《以Scratch教育为例谈Steam教育课程开发手册1.0》（暂定名）中，敬请关注。

我是板栗育儿主理人沙浪渲，也是一位准爸爸。板栗育儿，专注于为年轻中产家庭提供母婴育儿中后期专业医疗和教育服务的在线教育平台。更多医疗护理、早期教育专业知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！

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